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[浙江教育报]职校生自主研发实训云平台

来源:      时间: 2020-06-05     

技能实操教学一定要在专门的实训室进行吗?在停课不停学的日子里,对于需要定时定点,有实训环境、硬件和专业教师支持的实训环节,学生和教师该如何操作?

一场突如其来的疫情让苹果手机捕鱼游戏平台自动化学院的6名学生敏锐地意识到传统实训教学的局限性:传统实训教学缺乏互动,无法远程操作;实训教材陈旧,出版周期久;实训考核单一,无法进行过程性评价;实训过程反馈不及时,无法实时调整教学内容、进行一对一指导;实训室管理成本大,优质设备难共享……

为走出传统实训教学的困境,实现“学生随时随地学习”,浙江机电职技院蒋皓、葛文滨、徐智辉、蒋丁杰等6名学生组成“实训大师兄”团队,致力于攻克这一难题。“这次疫情,拉长了假期,同学们只能在家中开展线上教学。理论课程可以直接通过视频直播的方式进行,但是实训却成了难题。能不能让同学们在家也能参加实训呢?”团队创始人蒋皓说道,“这个想法其实一直都有,借着‘停课不停学’这个契机,我们就把‘实训大师兄’的品牌打造出来了。”

事实上,早在2019年,团队就通过市场调研,和浙江朗讯科技有限公司合作开发了“大师兄”实训系统1.0版本,这是“互联网+教学”的典型应用系统。平台可监控学生的线上实训过程,并自动评分,改变了传统实训需一对一指导的弊端。同时,系统里有丰富的实训题库,教师可任意为学生挑选有对应知识点和不同难度的实训题,系统会对学生的答题及完成情况进行查阅,监控、管理实训教学进度。

杭州市萧山区第一中等职业学校、杭州市萧山区第二中等职业学校、杭州市电子信息职业学校、杭州市临平职业高级中学、余姚职成教中心、嘉善县中等专业学校等6所中职学校率先试用了“大师兄”实训系统1.0版本。之后,团队根据试用反馈做了调整,扩充了课程资源,完成“大师兄”实训系统2.0版本上线测试。2.0版本可以收集、分析学生实训行为和过程数据,实现对学生学习的过程性和发展性评价,支持学生自适应学习;同时还能精准测评教师教学行为,为教师及时调整和优化教学目标、教学设计和教学策略提供依据。

疫情期间,该平台被应用于浙江机电职技院电子班的实训教学过程,取得了良好的教学效果。“系统会呈现每个实训环节的数据,并迅速形成测评报告,我们可以自检自测,教师再也不用担心我的实训课程会落下了。”学生王俊皓说。

学生的出色表现引起了朗讯科技有限公司的注意,公司表示愿意成为其市场代理,帮助“实训大师兄”拓展更广阔的市场空间。2020年1月,朗讯科技有限公司入选“1+X”证书制度试点第三批职业教育培训评价组织,负责制定相关标准。公司指定“实训大师兄”为“1+X”集成电路开发与测试职业技能等级证书唯一考核平台。

4月3日,朗讯科技有限公司发布了申报“1+X”集成电路开发与测试职业技能等级证书的试点院校通知。截至4月22日,共收到22所职业院校的申请,“大师兄”实训平台以“5+45”模式入驻各“1+X”试点院校,其中5台必购于试点考核、45台选购于日常教学。深圳信息职业技术学院、长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、重庆电子工程职业学院、重庆工商职业学院等10余所高职院校采购了“大师兄”实训系统2.0版本并投入使用。

团队负责人蒋皓欣喜地说道:“起初只是一个小小的想法,没想到能得到教师和市场的认可,很有满足感。团队已经在VR接入、5G切片等技术领域有了新的谋划,希望未来能够为电子信息类专业实训作更大的贡献,形成自己的独特IP。”

原文链接:http://www.zjjyb.cn/html/2020-06/05/content_26892.htm

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